Качественное выполнение

Содержание

Перечень условных обозначений………………………………………………...............3
Введение…………………………………………………………………………………...4
Глава 1 Состояние вопроса по данным литературных источников…………………..6
1.1 Характеристика физиологических нарушений у лиц с интеллектуальной недостаточностью…………………………………………………………………….6
1.2 Классификация интеллектуальной недостаточности………………..……………..8
1.3 Психолого-педагогическая характеристика лиц с интеллектуальной недостаточностью…………………………………………………………………….9
1.4 Особенности физического развития детей с интеллектуальной недостаточностью………………………………………………………………...…14
1.5 Особенности функционального состояния детей с интеллектуальной недостаточностью…………………………………………………………………...15
1.6 Особенности развития координационных способностей у лиц с интеллектуальной недостаточностью…………………………………………...…17
1.7 Методические приемы адаптивной физической культуры при нарушениях координационных способностей…………………………………………………...19
1.8 Средства адаптивной физической культуры для развития координационных способностей………………………………………………………………………...20
1.9 Методы адаптивной физической культуры для развития координационных способностей у лиц с интеллектуальной недостаточностью……………………..22
Глава 2 Методы и организация исследования……………………………………..…25
2.1 Методы исследования……………………………………………………………….25
2.1.1 Анализ научно-методической литературы………………….…………………..25
2.1.2 Педагогическое наблюдение………………………………………………..……25
2.1.3 Педагогический эксперимент…………………………………………………….26
2.1.4 Педагогическое тестирование……………………………………………………26
2.1.5 Метод антропометрического исследования………………………………….....29
2.1.6 Методы оценки функционального состояния………………………………..…29
2.1.7 Метод вариационной статистики…………………………………………...……30
2.2 Организация исследования…………………………………………………………31
Список использованных источников…………………………………………………...33