Качественное выполнение

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………. 3
1. ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О ПАМЯТИ. ПРОБЛЕМА ПАМЯТИ В НАУЧНЫХ ТЕОРИЯХ………………………………………………………..
6
1.1. Строение памяти (мнемических способностей) человека……….. 6
1.2 Типы ассоциативных связей. Механизмы образования……………. 12
1.3 Развитие памяти (мнемической деятельности) в онтогенезе……… 20
1.4 Особенности памяти в младшем школьном возрасте……………… 26
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ………………………………………….. 27
2. РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОМОЩЬЮ ОРГАНИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ И ГРУППОВЫХ ЗАНЯТИЙ………………………………………………….

33
2.1 Выявление исходного уровня развития произвольной памяти.. 33
2.2 Развитие памяти детей младшего школьного возраста путем организации индивидуальных и групповых занятий…………………….
37
2.3 Определение эффективности индивидуальных и групповых занятий по развитию памяти детей младшего школьного возраста…….
39
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ…………………………………………….. 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….. 46
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………….. 49
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………….. 50