Качественное выполнение

СОДЕРЖАНИЕ


ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЦЕССОМ МУЗЫКАЛЬНО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5
1.1 Обзор литературы по теме исследования 5
1.2 Теоретические основы эстетического воспитания детей дошкольного возраста 13
1.3 Основные задачи музыкально-эстетического развития детей дошкольного возраста. Музыкальные занятия как основная форма организации музыкальной деятельности дошкольников 22
ГЛАВА 2 ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНО-ЭСТЕТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ В ЯСЛЯХ-САДУ № 25 УСР И ЖКХ ОАО «БЕЛАРУСЬКАЛИЙ» Г.СОЛИГОРСКА 31
2.1 Выявление уровня сформированности музыкально-эстетических способностей у воспитанников ясли-сада № 25 УСР и ЖКХ ОАО «Беларуськалий» 31
2.2 Процесс формирования музыкально-эстетических способностей у детей дошкольного возраста на музыкальных занятиях 35
2.3 Проверка эффективности экспериментальной работы по формированию музыкально-эстетических способностей детей дошкольного возраста на музыкальных занятиях посредством музыкально-дидактических игр 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ А Вопросы опроса детей 54
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Стихотворения к музыкально-дидактическим играм 55
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Список детей участвующих в эксперименте 58
ПРИЛОЖЕНИЕ В Методика обучения пению дошкольников на музыкальных занятиях в ДОУ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ Г Описание используемых диагностических игр 62